aula de movie maker.
-gente e ai gostaram!?
vocês encontram aqui também:veja primeiro sobre o bullying, e agora é so clicar aqui'
fonte da foto:http://www.fadep.br/blog-dos-egressos/2010/08/30/fadep-10-anos-egressa-de-pedagogia-da-primeira-turma-conta-como-tudo-comecou/ "Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que passamos para transformar no que somos." ( Augusto Cury no livro Maria, a maior educadora da História)
segunda-feira, 21 de novembro de 2011
segunda-feira, 17 de outubro de 2011
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
"O Dispositivo Pedagógico da Mídia: Modos de Educação na (e pela) TV"
Fonte:http://www.google.com.br/imgres?q=imagens+de+educa%C3%A7%C3%A3o+tv&hl=pt-BR&biw=1366&bih=599&tbm=isch&tbnid=zEqXBh4cQLUE5M:&imgrefurl=http://infonanetgabi.blogspot.com/2010/10/repositorios-de-videos-educacionais.html&docid=vu_EVHWXSO5GwM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_KJ0YTxx_HrI/TLtJW6WJtEI/AAAAAAAAADI/7MbXTe
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188&tx=126&ty=59&sig=103657468704189112015&page=3&tbnh=83&tbnw=156&start=42&ndsp=21&ved=1t:429,r:3,s:42
O artigo “O Dispositivo Pedagógico da Mídia: Modos de Educação na (e pela) TV”. Publicado pela revista Educação e Pesquisa, escrito por Rosa Maria Bueno Fischer, traz a discussão sobre a interferência das mídias visuais, usando como base a tevê, em nossas vidas.
A mídia trabalha como forma educadora ao lado da escola, da família e das instituições religiosas, sua fonte básica é informação e lazer, que transmite valores, concepções. A te vê não é só um eletrodoméstico audiovisual, ela participa de forma decisiva na formação das pessoas, e na cultura de toda uma sociedade. Fischer (2002, p. 155) diz que “temos observado as mídias estratégicas de a televisão afirma-se como lugar especial de educar, de fazer justiça, de promover a “verdadeira” investigação dos fatos”. Isso está relacionado à violência, transgressões, crimes de todos os tipos, e determinadas mudanças no cotidiano familiar.
Segundo Fischer a te vê passa para os espectadores a vida como espetáculo, onde cada um pode se sentir protagonistas de sua historia, ela também dita normas de beleza a ser seguidos como: corpo esbelto, modelos de beleza única. Nos documentários e telejornais é mostrado principalmente momentos dramáticos que pessoas simples apresentam em testemunho, de tal forma que estes são tidos como verdadeiros e como lições de vida. Os relatos das pessoas na mídia transmite às pessoas uma identidade com os fatos de sua própria vida.
A mídia atua na educação, levando o individuo a uma ampla diversidade de conhecimentos audiovisuais disponíveis em filmes, vídeos, programas de televisão, que o leva a conhecer fatos ocorridos no passado e conhecer o presente e ter a possibilidade de imaginar o futuro.
Em poucas palavras, apontam para a necessidade de que o trabalho educativo realize um mergulho no complexo universo da produção de significações. Certamente, isso implica um mergulho também no estudo e compreensão se lutas sociais e politicas muito especificas, relacionadas à afirmação de identidade e diferenças, bem como ao complexo cruzamento entre o politico e o psicológico, entre o social e o individual. (FISCHER, 2002, p.160)
As mídias sejam elas quais forem, estão diretamente ligadas as nossas vidas, ditam regras e conceitos, muitas vezes impedem o pensamento individual, elas podem serem usadas tanto para o bem quanto para o mal, cabe a cada um a escolher a forma de utiliza-las, se usadas para a educação são um grande auxilio para o pensamento. Temos que ter sempre um pensamento critico analítico, que expressem nossas próprias opiniões.
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
Próprio corpo - projeto de aula.
Com base do site (nova escola), disponivel em: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/projeto-institucional-orientacao-sexual-641383.shtml , elaboramos com nossas próprias palavras o projeto de aula.
Filme para passar na aula, disponivel em: http://www.youtube.com/watch?v=blG2tmsqM3w&feature=related
Objetivos:
-Desenvolver nos alunos o respeito pelo corpo.
- diferenças de gênero .
Conteúdos- Sistema reprodutivo
- Corpo humano
- 5 senttidos.
Material utilizados:
para 1° etapa:
- Esqueleto do corpo humano
- uma foto de cada aluno quando bebês.
para 2° etapa:
- músicas, algo gelado (ex: cubo de gelo), lanche coletivo, perfume, filme.
Desenvolvimento:
1° etapa:
Falar a respeito do corpo humano, como os bebês se formam, e como eles vão parar na barriga de suas mães; falar sobre a função de cada orgão, com o uso do esqueleto falar quantos ossos o corpo humano possui, explicar sobre o musculo, e explicar sobre o processo de crescimento.
2° etapa:
explicar sobre os 5sentidos,
mostrando que:
• Pela audição –ouvimos sons. (usamos os ouvidos)
• Pelo tato – sentimos todas as sensações (gelado e quente). (usamos as mãos)
• Pelo paladar – sentimos os sabores. (usamos a língua)
• Pelo olfato – identificamos os cheiros ou os odores. (usamos o nariz)
• Pela visão – vemos todas as coisas. (usamos os olhos).
3° etapa:
-após as explicações passar o filme da turma da mônica.
(alunas: Maria Natália e Cristina Maria).
quinta-feira, 29 de setembro de 2011
Atividade Da Aula de TIC dia 29/09/2011
Hoje na aula de TIC, tivemos que pesquisar assuntos elaborados para aua de hoje.
No site : www.scielo.br
pesquisamos sobre o narcisismo, e encotramos: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462010000200023&lang=pt , muito legal gente, da uma olhada.
Na aula de hoje vimos também e conhecemos muitas bibliotecas digitais.
Aprendemos a fazer o curriculo lattes no site: http://lattes.cnpq.br/
O nosso endereço: https://wwws.cnpq.br/curriculoweb/pkg_menu.menu?f_cod=D40DDC8C8C88A51212F3AC1997F75905
No site : www.scielo.br
pesquisamos sobre o narcisismo, e encotramos: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462010000200023&lang=pt , muito legal gente, da uma olhada.
Na aula de hoje vimos também e conhecemos muitas bibliotecas digitais.
Aprendemos a fazer o curriculo lattes no site: http://lattes.cnpq.br/
O nosso endereço: https://wwws.cnpq.br/curriculoweb/pkg_menu.menu?f_cod=D40DDC8C8C88A51212F3AC1997F75905
“O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de ‘barriga cheia’.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um ‘caxias’.
Precisa faltar, é um ‘turista’.
Conversa com os outros professores, está ‘malhando’ os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a ‘língua’ do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu ‘mole’.
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de ‘barriga cheia’.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um ‘caxias’.
Precisa faltar, é um ‘turista’.
Conversa com os outros professores, está ‘malhando’ os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a ‘língua’ do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu ‘mole’.
É, o professor está sempre errado; mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!”
(Publicado na Revista Matemática do Saber, jan – 2010)
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
quinta-feira, 8 de setembro de 2011
Fim do livro 9 coi@s e-mail que eu odeio em você.
Porém como todo menino e menina nessa idade, não são tão maduros como lili e Dudu, os dias continuam e eles amadurecem mais e mais a cada dia.
Os dias foram passando e como toda garota, ela não conseguiu só ficar na meia coisa que odiava nele, resolveu desabafar, daí pronto iniciou o seu email da seguinte forma:
Dudu:
Você diz que odeia um monte de coisa em mim, mas se ta comigo é porque gosta das coisas que diz que odeia.
Olha 1° lugar é meu time pode não ser o melhor do mundo, mais respeitar é possível né?, E ah só porque eu queria estar ao seu lado no intervalo, você reclama?; Isso é mania dos meninos que depois que conquistam, param de dar atenção as namoradas sendo que antes só viviam correndo atrás.
2° lugar, eii você sabia que menina é mais delicada na hora de comer? Porém se você é assim um ogro na hora de comer o que eu posso fazer né?!, Eu não como, igual a você, como se a comida fosse correr do prato.
3° lugar, meninas sempre são mais sensíveis em tudo, ou você nunca viu a sua irmã chorar?
4°lugar você come muito, vc comeu todas as SALSICHAS, viu né como eu escrevi, vê se não esquece, ah meu pai quando chegou em casa nem tinha mais salsicha, porque você já tinha comido todas, seu salsichão.
5°lugar, não sou fofoqueira apenas nós meninas não aguentamos o tamanho das felicidades só para si, mais na verdade fofoqueiro é você, eu bem sei que você vive fofocando com os meninos sobre meninas bonitas e futebol, falam que os jogadores não jogam nada e vivem reclamando do juiz, sendo que vocês são um bando de pernas de pau, fofoqueiro, linguarudo e ciumento é você Dudu.
6°lugar, fiquei com dó de você, poxa que mania os adultos tem de brigar, será que eles não sabem como isso nós deixa tristes?. E ah só lembrando, eu não sou brava, é que eu já tenho 11anos e meio, e já estou treinamento para a TPM.
7°lugar, Eita Du eu querendo ficar mais bonita para você, e você fala que eu fico com cara de mico-leão-dourado, tenho certeza que se eu não me arrumasse você nem olharia para mim.
8°lugar, seus primos são uns bobos, com certeza eles usaram a expressão errada, vocês não se dão melhor com os cachorros do que com as mulheres, vocês se comportam igual a eles ou pior, vivem correndo atrás das garotas kkkk... Brincadeirinha, mais sim não fiquei copiando seus erros pra nada, mas quem sabe assim eu me torno uma tia brava.
9°lugar, como já falei não mudarei, me conheceu assim agora aprenda a se acostumar, olha Dudu Barbie e papai Noel não existem de verdade, e a fila anda e atrás de você tem muitos querendo tomar o seu lugar.
Desculpa se fui muito grossa. Não esquece te amo DUDU MEU NAMORADOOO!!!!!!!
(....) ele responde:
TE AMO MIIIIIINHA NAMORADAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.
e ah e seus beijos, MINHA LILI.
Postado por:
Cristina e Natália
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